Extrait d’un rapport de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) d’avril 2022, qui évalue l’enseignement de l’histoire et de la géographie au cycle élémentaire (page 59 à 64) Il constate un enseignement généralement vivant et exigeant, avec des élèves intéressés par ces matières. Cependant, le…
Ce guide pratique (PDF) destiné aux enseignants du cycle élémentaire a été élaboré en collaboration avec le ministère et l’Institut national d’histoire de l’art (INHA). L’objectif principal est d’éveiller le regard des élèves sur leur environnement culturel et de les initier à l’histoire des arts. Le vademecum propose des pistes…
Frisechronos : Créez, générez et imprimez gratuitement vos frises chronologiques. Création de frises générales (de -5000 à nos jours), contemporaines (périodes après JC), horaires (dates précises en heure:minute) ou géologiques (en millions ou milliards d’années). Export en pdf, image, Excel, Open Office… Sauvegarde des frise pour pouvoir les recharger et les modifier ultérieurement. Ajout d’objets : période (texte…
Lien vers le dossier Dans ce dossier intitulé « Du temps vécu au temps perçu et représenté à l’école maternelle » David Tournier, IEN Mulhouse 2 en charge de la mission histoire et géographie dans le Haut-Rhin, aborde l’importance de l’enseignement de la notion du temps chez les jeunes enfants en maternelle….
Lien vers le documents Le document propose une programmation pour l’histoire et la géographie au cycle 3 bilingue. La programmation par thème est complétée par des ressources pour ces enseignements en allemand.
Enseigner la seconde guerre mondiale au cycle 3 en lien avec l’histoire locale : proposition d’une séquence favorisant l’enseignement explicite des compétences en histoire. Enseigner la seconde guerre mondiale au cycle 3 en lien avec l’histoire locale. Proposition d’une séquence favorisant l’enseignement explicite des compétences en histoire?Enseigner la seconde guerre…
Ce document de Marine Goepfert CPC vise à développer les compétences des élèves en matière de repérage et de représentation spatiale. Il souligne l’importance de pouvoir situer un lieu sur différents supports comme une carte ou un globe. Le travail se concentre sur l’acquisition du vocabulaire de position et de…
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Liens vers les ressources Eduscol CM1 CM2 Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles. Thème 1 : Se déplacer Se déplacer au quotidien en France. Se déplacer au quotidien dans un…
